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Eintritt zu den emotionalen Reaktionen des Schulkindes ermöglichen Befragungen (das Schulkind ist sprachlich ja reichlich geschickt er als das Kleinkind), textuale Äußerungen und Zeichnungen, danach ferner Persönlichkeitserprobungen und soziometrische Methoden. Charakteristisch für die gefühlsmäßige Fortentwicklung des Schulkindes ist die zunehmende Erkenntnis

Es ist profund in uns verwurzelt und widerfährt uns solcherart unüberlegt wie Angst. Ohne Sympathie gäbe es keine Opferbereitschaft untereinander. Ein ungerührter Erdenbürger wird größtenteils als missfallend empfunden. Unsereiner selbst möchten gleichwohl auf keinen Fall jene

Die Unterscheidung der Kognition ist eine ausgeprägte Bedingung für die Dynamik der übrigen kognitiven Leistungen. Das Tiefensehen und die Rezeptionskonstanz fußen auf vererbten Dispositionen, müssen jedoch durch Praxis noch ausgestaltet werden. Größenstabilität ist bereits am Abschluss des ersten Lebensjahres existent,

Die Wahrnehmung ist zu Beginn allumfassend und fixiert sich erstmal ausschließlich an die Intensität, beileibe nicht an die Konsistenz der Umweltanreize. In der Rückäußerungsperiode formt erstes Betrachten, womit dem menschlichen Konterfei besondere Aufmerksamkeit geschenkt wird (die Augen bieten Hinweisfunktion). Das Aussuchen sozialausgerichteter Stimuli scheint angeboren und kann in